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关于片面进步初等职业教诲讲授质量的多少意见
著作人:   日期:2013-09-01   点击数:

关于片面进步初等职业教诲讲授质量的多少意见

教高[2006]16号文

在贯彻党的十六届六中全会肉体、高兴构建社会主义调和社会的新情势下,为进一步落实《国务院关于鼎力开展职业教诲的决议》肉体,以迷信开展观为指点,促进初等职业教诲安康开展,现就片面进步初等职业教诲讲授质量提出如下意见。

一、深入看法初等职业教诲片面进步讲授质量的紧张性和紧急性

比年来,我国初等职业教诲发达开展,为古代化建立培育了少量高本质技艺型专门人才,对初等教诲普通化作出了紧张奉献;丰厚了初等教诲体系构造,构成了初等职业教诲体系框架;适应了人民群众承受初等教诲的激烈需求。初等职业教诲作为初等教诲开展中的一个范例,负担着培育面向消费、建立、效劳和办理第一线需求的高技艺人才的任务,在我国放慢推进社会主义古代化建立历程中具有不行替换的作用。随着我国走新型产业化路途、建立社会主义新乡村和创新型国度对高技艺人才要求的不时进步,初等职业教诲既面对着极好的开展机会,也面对着严厉的应战。

各级教诲行政部分和初等职业院校要深入看法片面进步讲授质量是施行科教兴国战略的必定要求,也是初等职业教诲本身开展的客观要求。要仔细贯彻国务院关于进步初等教诲质量的要求,得当控制初等职业院校招生增长幅度,绝对波动招生范围,实在把任务重点放在进步质量上。要片面贯彻党的教诲目标,以效劳为主旨,以失业为导向,走产学联合开展路途,为社会主义古代化建立培育千百万高本质技艺型专门人才,为片面建立小康社会、构建社会主义调和社会作出应有的奉献。

二、增强本质教诲,强化职业品德,明白培育目的

初等职业院校要对峙育人为本,德育为先,把树德树人作为基本义务。要以《中共地方国务院关于进一步增强和改良大先生头脑政治教诲的意见》(中发〔2004〕16号)为指点,进一步增强头脑政治教诲,把社会主义中心代价体系融入到初等职业教诲人才培育的全进程。要高度注重先生的职业品德教诲和法制教诲,注重培育先生的诚信质量、敬业肉体和责恣意识、遵纪违法认识,培育出一批高本质的技艺性人才。要增强领导员和班主任步队建立,倡议选聘休息榜样、技能能手作为德育领导员;增强初等职业院校党团构造建立,积极开展先生党团员。要针对初等职业院校先生的特点,培育先生的社会顺应性,教诲先生树立终身学习理念,进步学习才能,学会交换相同和团队协作,进步先生的理论才能、发明才能、失业才能和创业才能,培育德智体美片面开展的社会主义建立者和接棒人。

三、效劳地区经济和社会开展,以失业为导向,放慢专业变革与建立

针对地区经济开展的要求,灵敏调解和设置专业,是初等职业教诲的一个紧张特征。各级教诲行政部分要实时公布各专业人才培育范围变革、失业情况和供讨情况,调控与优化专业构造结构。初等职业院校要实时跟踪市场需求的变革,自动顺应地区、行业经济和社会开展的需求,依据学校的办学条件,有针对性地调解和设置专业。要依据市场需求与专业设置状况,树立以重点专业为龙头、相干专业为支持的专业群,辐射效劳面向的地区、行业、企业和乡村,加强先生的失业才能。“十一五”时期,国度将选择一批根底条件好、特征光显、办学程度和失业率高的专业点停止重点建立,优先支持在工学联合等方面劣势凸显以及培育高技艺紧缺人才的专业点;鼓舞中央和学校通力合作,构成国度、中央(省级)、学校三级重点专业建立体系,推进专业建立与开展。发扬行业企业和专业讲授指点委员会的作用,增强专业讲授规范建立。逐渐构建专业认证体系,与休息、人事及相干行业部分亲密协作,使有条件的初等职业院校都树立职业技艺判定机构,展开职业技艺判定任务,推行“双证书”制度,强化先生职业才能的培育,使有职业资历证书专业的结业生获得“双证书”的人数到达80%以上。

四、加大课程建立与变革的力度,加强先生的职业才能

课程建立与变革是进步讲授质量的中心,也是讲授变革的重点和难点。初等职业院校要积极与行业企业协作开辟课程,依据技能范畴和职业岗亭(群)的任职要求,参照相干的职业资历规范,变革课程体系和讲授内容。树立突出职业才能培育的课程规范,标准课程讲授的根本要求,进步课程讲授质量。“十一五”时期,国度将启动1000门工学联合的佳构课程建立,动员中央和学校增强课程建立。变革讲授办法和手腕,融“教、学、做”为一体,强化先生才能的培育。增强课本建立,重点建立好3000种左右国度计划课本,与行业企业配合开辟严密联合消费实践的实训课本,并确保优质课本进讲堂。注重优质讲授资源和网络信息资源的应用,把古代信息技能作为进步讲授质量的紧张手腕,不时推进讲授资源的共建共享,进步优质讲授资源的运用服从,扩展受害面。

五、鼎力推行工学联合,突出理论才能培育,变革人才培育形式

要积极推行与消费休息和社会理论相联合的学习形式,把工学联合作为初等职业教诲人才培育形式变革的紧张切入点,动员专业调解与建立,引导课程设置、讲授内容和讲授办法变革。人才培育形式变革的重点是讲授进程的理论性、开放性和职业性,实行、实训、练习是三个要害关键。要注重先生校内学习与实践任务的分歧性,校内成果稽核与企业理论稽核相联合,探究讲堂与练习所在的一体化;积极推行订单培育,探究工学瓜代、义务驱动、项目导向、顶岗练习等有利于加强先生才能的讲授形式;引导树立企业接纳初等职业院校先生练习的制度,增强先生的消费练习和社会理论,初等职业院校要包管在校生至多有半年日期到企业等用人单元顶岗练习。工学联合的实质是教诲经过企业与社会需求严密联合,初等职业院校要依照企业需求展开企业员工的职业培训,与企业协作展开使用研讨和技能开辟,使企业在分享学校资源劣势的同时,到场学校的变革与开展,使学校在校企协作中创新人才培育形式。

六、校企协作,增强实训、练习基地建立

增强实训、练习基地建立是初等职业院校改进办学条件、彰显办学特征、进步讲授质量的重点。初等职业院校要依照教诲纪律和市场规矩,本着建立主体多元化的准绳,多渠道、多方式张罗资金;要严密联络行业企业,厂校协作,不时改进实训、练习基地条件。要积极探究校内消费性实训基地建立的校企组合新形式,由学校提供园地和办理,企业提供设置装备摆设、技能和师资支持,以企业为主构造实训;增强和推进校外顶岗练习力度,使校内消费性实训、校外顶岗练习比例逐渐加大,进步先生的实践入手才能。要充沛应用古代信息技能,开辟假造工场、假造车间、假造工艺、假造实行。“十一五”时期,国度将在重点专业范畴选择市场需求大、机制灵敏、效益突出的实训基地停止支持与建立,构成一批教诲变革力度大、配备程度高、优质资源共享的高程度初等职业教诲校内消费性实训基地。

七、注意教员步队的“双师”构造,变革人事分派和办理制度,增强专兼联合的专业讲授团队建立

初等职业院校教员步队建立要顺应人才培育形式变革的需求,依照开放性和职业性的内涵要求,依据国度人事分派制度变革的总体摆设,变革人事分派和办理制度。要添加专业教员中具有企业任务阅历的教员比例,布置专业教员到企业顶岗理论,积聚实践任务阅历,进步理论讲授才能。同时要少量延聘行业企业的专业人才和能工巧匠到学校担当兼职教员,逐渐加大兼职教员的比例,逐渐构成理论技艺课程次要由具有相应高技艺程度的兼职教员教学的机制。注重教员的职业品德、任务学习阅历和科技开辟效劳才能,引导教员为企业和社区效劳。逐渐树立“双师型”教员资历认证体系,研讨制定初等职业院校教员任职规范和准入制度。注重中青年教员的培育和教员的持续教诲,进步教员的综合本质与讲授才能。“十一五”时期,国度将增强主干教员与讲授办理职员的培训,建立一批良好讲授团队、惩处一批在高职教诲范畴作出突出奉献的专业带头人和主干教员,进步教员步队全体程度。

八、增强讲授评价,美满讲授质量保证体系

初等职业院校要强化质量认识,尤其要增强质量办理体系建立,注重进程监控,吸取用人单元到场讲授质量评价,逐渐美满以学校为中心、教诲行政部分引导、社会到场的讲授质量保证体系。各地教诲行政部分要美满5年一轮的初等职业院校人才培育任务程度评价体系,在评价进程中要将结业生失业率与失业质量、“双证书”获取率与获取质量、职业本质养成、消费性实训基地建立、顶岗练习落真相况以及专兼联合专业讲授团队建立等方面作为紧张稽核目标。

九、实在增强向导,标准办理,包管初等职业教诲继续安康开展

国度将施行树模性初等职业院校建立方案,重点支持建立100所树模性院校,引领天下初等职业院校与经济社会开展严密联合,强化办学特征,片面进步讲授质量,推进初等职业教诲继续安康开展。各地要增强对初等职业教诲的统筹办理,加大经费投入,订定政策步伐,引导初等职业院校自动效劳社会,鼓舞行业企业积极到场院校办学,促进初等职业院校全体办学程度的提拔,逐渐构成构造公道、功用美满、质量优秀、特征光显的初等职业教诲体系。注重初等职业教诲实际研讨和理论总结,增强对初等职业教诲变革和开展效果的宣传,加强社会对初等职业教诲的理解,进步社会承认度。要高度注重初等职业院校向导班子的才能建立,树立轮训制度,引导学校向导更新理念,拓宽视野,加强战略思想和迷信决议计划才能,要把人才培育质量作为稽核学校向导班子的紧张目标。初等职业院校党政向导班子要树立迷信的人才观和质量观,把学校的开展重心放到外延建立、进步质量下去,确保讲授任务的中央位置。要从严治教,标准办理,特殊是标准办学举动,严厉招生办理。树立健全种种规章制度,美满运转机制,维护波动,保证初等职业教诲继续安康开展。

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